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Chemins de Dialogue
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Les enjeux du dialogue interculturel et interreligieux dans l’acte éducatif

(Code: CdD51-05)
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Par Anne-Sopjhie Luiggi

En guise d’introduction, une présentation rapide du contexte : je suis professeur de lettres classiques à Chevreul Champavier, petit collège de centre ville qui accueille trois classes par niveau donc 360 élèves environ. Dans une classe, nous avons environ quatre élèves musulmans, un ou deux élèves juifs, quelques catholiques et de nombreux athées ou sans religion. 
Je dois dire que, dans l’ensemble, les relations entre élèves, entre élèves et professeurs sont assez apaisées. Je ne suis pas dans un collège réputé difficile, et ce que je vais vous présenter est issu de mon expérience personnelle. Ce n’est peut-être pas applicable partout. Le dialogue interculturel et interreligieux se vit dans la cour, en voyages, mais aussi en classe au sein de ce qui est appelé « l’enseignement du fait religieux ». 

10 pages